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一名新教师的成长感悟

作者:教育周刊    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-7-5
 
□梨花小学教师 梁文娟
    2011年10月,我通过竞聘成为了一名小学教师,迈进了梨花小学的校门。从那时起,我突然感觉到自己肩上的担子重了,有了一种神圣的使命感。
    初登讲台,学校安排我教一年级品德与生活课程。和一年级的小朋友打交道看似容易实则很有学问。小朋友从幼儿园刚升入一年级,没有养成良好的行为习惯,上课期间总是出现说话、注意力不集中等问题。我从刚开始的不知所措到后来自如地跟小朋友交流,着实下了不少工夫。作为一名小学教师,授课方法有时比内容更加重要。
    本学期,校领导交给了我更艰巨的任务,让我承担五年级语文教学工作。语文教学谈何容易。不过,压力越大,动力也就越大。学校领导为了让我们尽快提高业务能力,更好地适应新的工作要求,开展了新教师磨课活动,采取一帮一的形式让我们快速成长。我成为兰凤玉副校长帮扶的对象。刚开始和兰副校长接触,还有些紧张。几天下来,觉得她亲和力十足。给我提了很多中恳的意见及如何改进的方法。大到教学方式、方法,小到仪表、仪态,讲课语调、语速,情感态度与学生交流、提问的方式等等。
    我有醍醐灌顶之感,意识到了自己身上存在着这么多需要改进的地方。发现身上的毛病之后,兰副校长帮助我一个个改正,甚至一遍遍地纠正我的朗读,有时她还亲自示范给我看。我很受感染,也由衷地羡慕她这样优秀的老教师能够把课堂把握得这样游刃有余。每一堂课下来,她都仔细地给我点评。在她的谆谆教导下,我知道了哪怕一个眼神,一个动作对于一个教师一个课堂来说都是重要的。如我的语调过于平淡,没有抑扬顿挫,精神状态不是很饱满,不能很好地激起学生学习的兴趣。我回家对着镜子练习丰富自己的表情,抬高音量,说话加强节奏感。尽量简练自己的语言,多些肢体语言,试着和学生进行眼神的交流,互动。我学到的不仅仅是怎样将课程本身流程安排得更巧妙,更重要的是面对学生时教师的心态。只有投入极高的热情,才能会更好地完成任务。
    磨课活动还在继续,相信我还将暴露更多的不足,但我坚信这是助我成长的催化剂,我将更加努力,希望不辜负学校领导的厚爱与帮助。
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  • 记者:教育周刊           编辑:教育周刊
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