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    小神童宝贝玩转机器人 探索科学的奥秘
    本站原创|2016-11-28 13:26:09
    □本报记者 陈坤 
        幼儿园的孩子应该多体验科学的趣味和神奇,在浓厚的科技氛围中建立对科学的良好印象。到了小学阶段,孩子有了一定的动手操作能力,试着做一些简单的科学实验,初步感受复杂、新奇的前沿技术,能激发孩子心中科学兴趣。小神童幼儿园的宝贝们迎来了青少年活动中心的老师,他们带来的创意机器人,深深地吸引了孩子和现场家长的眼球,大朋友和小朋友在老师的指导下,结合材料创意拼装,玩得不亦乐乎。通过“亲子搭搭乐”“极品飞车”“神奇剪刀手”等机器人互动游戏形式,培养孩子们的创新精神和实践能力。
        当前很多家长很重视孩子的科学启蒙,或买拼插玩具,或给孩子报各种比较专业的科普班,更多的买了大量看上去很精美的科普书籍。瑞士心理学家皮亚杰指出,3到6岁的儿童处于前运算阶段,将感知动作内化为表象,建立了符号功能,可凭借心理符号进行思维。等孩子上了小学,其认知结构则进入具体运算阶段,心理操作着眼于抽象概念,具有一定的逻辑性,但思维活动仍需要具体内容的支持。本次活动,萌发了孩子们从小爱科学、学科学,长大当科学家的愿望。不少孩子们在活动结束后纷纷表示:“要努力学习,长大争取研究出能干的机器人!”

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